Зміст:
Добір матеріалу по темі “Веселка”
ЩО ТАКЕ ВЕСЕЛКА? Як з’явились квіти та веселка? ВЕСЕЛКОВА ЛІЧИЛКА. Прислів’я, приказки, прикмети про веселку. Виготовлення веселки.
ТЕМА. ВЕСЕЛКА
Мета. 1. Навчити учнів спостерігати за природніми явищами.
2. Вивчити кольори веселки.
3. Формувати навички дослідницької діяльності, класифікувати, узагальнювати набуті знання та використовувати у повсякденному житті.
4. Дослідити значення веселки в житті людини.
5. Навчати висловлювати свою думку та взаємодіяти з однокласниками.
ЩО ТАКЕ ВЕСЕЛКА?
Привітання
З добрим ранком. Бажаю почати ранок з посмішки і відмінного настрою, високих цілей і неймовірного натхнення. Нехай тіло буде повне сил і енергії, а душа гарно співає по нотах щастя. Зичу доброго і чудового ранку, бажаю яскравих променів сонця і щирих посмішок. Хай легко почнеться цей день, нехай крапельки ранкової роси дадуть свіжість вашим ідеям, нехай ніжний спів пташок наповнить душу натхненням і радістю.
Практичний блок
Усі учасники зустрічі стають у коло, сильно труть свої руки, потім «віддають» тепло своїх долонь сусідам ліворуч і праворуч, посміхаються і говорять компліменти
Ведучий кидає м’яч будь-кому і говорить вітання, називаючи його ім’я. Учасник кидає м’яч іншому і т.д.
Загадка
П ісля дощику буває,
Що півнеба закриває.
Колись дуже давно на землі панувала люта зима. Усе навколо було білим та змарнілим. Лише на короткий час поступалася зима літу. Але й тоді земля вкривалася хіба що папороттю та мохом, а дерева та кущі — дрібним листячком. Люди були байдужими одне до одного і ніколи не веселилися, не раділи. Адже не знали вони, що таке щастя.
Але одного разу спало на думку Матінці-Природі змінити світ, зробити його барвистим і гарним. Покликала вона до себе своїх помічників — маленьких лісових духів, і попросила у них поради: Як прикрасити цей світ? Як серця людей відігріти?— Відпусти нас до людей,— сказали лісові духи,— ми подаруємо світу красу, розвеселимо людей і зробимо їх добрими.— Але ж ви такі маленькі і беззахисні,— відповіла Природа, — як же переможете люту зиму, що заморозила людські серця? — Перетвори нас на квіти,— поросили духи. Так і зробила Природа. Але усі квіти вийшли у неї безбарвними, їх зовсім не було помітно серед зимових заметів. І тоді вона зібрала усі кольори коштовного каміння і розфарбувала квіти. А залишки фарб плеснула в небо — і виникла веселка. Здивувалися люди. Ще ніколи не бачили вони такого дива ані на землі, ані на небі. Стали вони збирати квіти і роздивлятися. І в кожного, хто близько підносив до обличчя квітку, вдихаючи її аромат, серце наповнювалося теплом і любов’ю. З тих пір на землю кожного року приходить квітуча весна, і люди зустрічають її з радістю.
- Яка пора року панувала на землі?
- Хто вирішив змінити світ?
- Хто були її помічниками?
- На що перетворилися духи?
- Чим Природа розфарбувала квіти?
- Як виникла веселка?
- Які стали люди на землі?
Вірш про веселку
ВЕСЕЛОЧКА
Я барвиста веселочка,
маю сім кольорів,
засвітилась над селами,
над лісами вгорі.
Житу жовтого кольору
подарую в жнива,
соковито-зеленого
буде мати-трава.
А ясного блакитного
небу дам назавжди,
світанкового синього залишу для води.
Непомітно погаснувши,
упаду між дубів.
Так ніколи нічого я не лишаю собі.
(А. М’ястківський)
ВЕСЕЛКОВА ЛІЧИЛКА
В лузі дощик із квіток
кольоровий сплів вінок.
У долину, аж до річки,
простяглись барвисті стрічки.
Ось червона, перша стрічка, —
колір стиглої сунички.
Друга — наче мандаринки,
що оранжеві в них спинки.
Третя — жовта, наче сонце
зазирає у віконце.
А четверта — то зелена,
як листок берізки, клена.
П’ять — блакитна, барвінкова,
наче квіточка святкова.
Шоста — синя, як ті сливи,
що дощі вмивали й зливи.
Сьома — вкрили ліс та балки
фіолетові фіалки.
Із семи стрічок веселих
утворилася веселка,
і щоб знати кольори,
ти лічилку повтори.
(Л. Вознюк)
Обчисли та розфарбуй
Додаток 1
Прислів’я, приказки, прикмети про веселку
доповни прислів’я
Воду з річки відром не вичерпаєш, (веселку з неба рукою не схопиш).
У веселці більше червоного кольору –
до вітру)
Висока й крута веселка до тепла,
(полога і низька – до негоди).
Якщо веселка після дощу скоро пропадає (до ясної погоди, а якщо довго стоїть – до негоди). Веселка вранці – …( на дощ). Подвійна веселка – …(ознака дощової погоди). Якщо до вечора з’явилася крута веселка, буде такий же ясний день, ( а якщо полога – чекай дощу зночі). Веселка низька і кінцями впирається у воду (річки, озера або низькі місця) (до негоди). Якщо веселка з’являється до дощу, дощ припиниться, а якщо після,…( то дощ буде продовжуватися). Веселка взимку –…( до морозу або до снігу). Якщо веселка з’являється при гарній погоді – настане негода, а якщо поганий, ….(то буде сухо).
Фізкультхвилинка «Веселка»
Василь Сухомлинський
ВЕСЕЛКА
У старого селянина тяжко захворів єдиний син Михайлик. Батько й мати дуже любили малого, їхні серця стискалися від болю при гадці, що той може померти. Що ж тоді робитимуть? Другий син у них не народиться, бо вони вже старі. Два старші сини загинули на фронті. Михайлик же — їхня єдина втіха. Хлопчик лежав біля вікна й важко дихав. Лікар тихо сказав:— У нього хворе серце. Ліки безсилі. Михайлик розплющив очі, глянув у вікно. За вікном сіріло зимове небо, земля спала під сніговим килимом. — Ой, як хочеться мені побачити веселку, — тихо прошепотів Михайлик. Батько й мати схилилися над синовим ліжком у тяжкій задумі. Потім батько встав, одягнувся. — Куди ти йдеш? — питає мати. — По веселку, — тихо каже батько. — Дивися, Михайлику, в вікно, там засяє веселка. Пішов він до коваля. Розповів йому про своє горе. Узяв коваль горно й міхи ковальські, взяв ковадло й переніс усе своє знаряддя до селянина в сад, під вікно. Розпалив горно, поклав у вогонь леміш від плуга. Коли залізо розжарилося, мов сонце, коваль витяг леміш із вогню, поклав на ковадло й став бити по ньому важким молотом. І залізний леміш засяяв, як веселка. В усі боки — на землю, на засніжені віти дерев — полетіли іскри, справжній барвистий вогняний дощ. Зачудований хлопчик не міг відірвати очей від чарівної веселки, підвівся з подушки, бліді його щоки зачервонілися. Серце хворого забилося рівніше й спокійніше. — Мамо, що буде з того вогню? — питає хлопчик, показуючи на веселку. — Леміш, — відповідає мати. — До плуга.— Ой, як мені хочеться землю орати! — вигукує хлопчик. Він підводиться й сідає на постелі. — Тепер він житиме, — тихо каже лікар.
- Як звати хлопчика?
- Що боліло у Михайлика?
- Що хотів побачити синок?
- До кого прийшов батько?
- З чого коваль зробив веселку?
Робота в групі
« Музичні стільці»
Коли грає музика, учні ходять навколо стільців, розставлених колом. Коли музика припиняється, кожна дитина має сісти на стілець. Якщо стільців недостатньо, діти вирішують, яким чином знайти кожному місце. Після кожного такого етапу один стілець забирають, аж поки не залишиться лише кілька стільців, на які мають сісти всі учні.
Розфарбуй веселку
Додаток 2
Виготовлення веселки
«Веселка». 30 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
Добірка цікавих ідей, мультфільмів та розробок колег, які допоможуть вам підготуватися до тридцятого тижня НУШ.
Відповідно до Модельної навчальної програми протягом тридцятого тижня НУШ школярі продовжать спостерігати за явищами природи й їх. Діти зможуть дізнатися, чому та як виникає веселка, з яких кольорів вона складається, та спробують створити власну райдугу. Таким чином учні неодмінно поглиблять знання про природу та навколишнє середовище.
Для того, щоб зробити вашу роботу максимально продуктивною, ми підготували добірку креативних ідей, корисних матеріалів та якісних розробок із Бібліотеки «На Урок».
Загадки про веселку та кольори
Запропонуйте школярам відгадати кілька цікавих загадок. Так учні зможуть трохи перепочити і налаштуватися на продуктивну роботу.
Дощ пройшов, через ставок
Перекинувся місток.
Кольорів у ньому сім,
Він подобається всім! (Веселка)
*****
Понад річкою місток
Виріс із семи стрічок.
Та по ньому не піду –
Ще у воду упаду. (Веселка)
*****
Хтось у лузі біля річки
Загубив барвисті стрічки.
Дощик вгледів, підібрав,
Небеса підперезав. (Веселка)
*****
Усіх биків зазвичай злить,
Їхать далі не велить,
Із кавуна він аж тече,
Щоки брехунам пече. (Червоний колір)
*****
Колір цей – в волошках в полі,
У дощу на парасолі,
Він в очах у немовляти,
У криниці біля хати,
У річках, що ген течуть,
У хмаринках, що пливуть.
Капотить, белькоче, квітне…
Що за колір то? (Блакитний)
*****
Колір цей усім знайомий!
Він у соняха в короні,
Він у сонця в промінцях,
Згодом видний у синцях,
Він в скарбах в великій скрині,
У ромашках всередині,
На доріжках із піску
І у бджолах на бузку,
Він в меду і у вершках,
У зерні, що є в мішках.
Здогадались вже?
Промовте!
Що за колір то є? (Жовтий)
Бесіда «Родина кольорів»
Запропонуйте дітям поговорити про веселку. Запитайте їх, на що вона схожа за формою, які емоції викликає, хто її створює та як часто можна спостерігати таку красу природи. Після цього варто обговорити кольори веселки.
Скажіть дітям, що якби барви райдуги були живими істотами, вони були б кращими друзями. Адже всі кольори завжди з’являються разом, вони надзвичайно слухняні – ніколи не змінюють послідовності, завжди приходять за певних умов (коли під час дощу світить сонце). Запропонуйте учням уявити себе одним із кольорів веселки й описати свої емоції та переживання.
Після такої позитивної бесіди запропонуйте школярам створити райдугу власноруч. Діти можуть виконувати це завдання самостійно чи в компанії друзів (до трьох членів у одній команді). Як зробити таку райдугу?
Зліпити з пластиліну
Вправа «Веселкові вислови»
Поясніть першачкам, що запам’ятати послідовність і розташування кольорів веселки дуже просто. Для цього існує чимало цікавих фраз, розучивши які, можна завжди перевірити, чи всі барви райдуги на місці. Наприклад:
- Чому Пінгвіни Живуть Зимою Без Своїх Фантазій
- Чапля Осінь Жде Завзято, Буде Сани Фарбувати
- Чарівна Пташка Життя Звеселяє, Бо Співає Файно
- Чарівна Оленка Живе у Заростях Біля Старого Фонтану
- Чудове Прекрасне Життя Завжди Буде Сонячним Файним
- Чарівниця Осінь Жар-птаху Закликає Бабин Сад Фарбувати
- Частіше Посміхайтеся, Жартуйте – Зробіть Безхмарною Свою Фортуну!
- Часто Охоче Жабка Зелена Сидить в Болоті на Фермі
Запропонуйте школярам намалювати сюжет однієї із фраз чи показати її зміст за допомогою міміки та жестів. Також запитайте у дітей, що означає та які емоції викликає кожне слово, яке прозвучало у висловлюваннях.
Гра «Шукачі скарбів»
Розкажіть школярам, що веселка є важливим елементом культур багатьох народів. Наприклад, ірландці пов’язують її із маленькими казковими бороданями – лепреконами. Ці невеликі, але надзвичайно хитрі створіння використовують веселку як місток, який допомагає їм дістатися до свого горщика із золотими монетами. Лепрекони дуже жадібні, капосні й неслухняні.
Запропонуйте дітям написати коротенького листа (до 6 речень) до лепрекона із проханням не бешкетувати. Учні мають пояснити бородатому пустуну, що краще бути слухняним і допомагати іншим. Також у листі діти мають згадати про веселку.
Мультфільми
Пісня Наталії Май «Веселка»
Запропонуйте школярам прослухати позитивну анімовану пісеньку про веселку. Так діти зможуть більше дізнатися про походження цього дивовижного явища природи і покращити свій настрій. Мультфільм чудово мотивує на позитивне сприйняття світу, продуктивне навчання та активне усвідомлення навчального матеріалу. Таку життєствердну пісеньку можна вивчити й заспівати всім класом.
Після перегляду запитайте дітей, яких тварин вони бачили у мультфільмі та чи були серед них вигадані істоти.
Пісні про веселку
Діти можуть прослухати й розучити цікаву пісню про веселку. Її можна використовувати не лише на тематичному тижні, а й під час проведення виховних та позакласних заходів.
А ця пісенька допоможе дітям вивчити кольори веселки, створюючи асоціації із гарними квітами, смачними фруктами та яскравими явищами природи.
Англомовний мультфільм «Веселка»
Продемонструйте учням дотепний англомовний мультфільм про пригоди допитливих літер, які намагаються зрозуміти, що таке веселка. Перегляд стрічки допоможе першачкам дізнатися та запам’ятати нові слова з англійської мови.
Доктор Бінокль «Як виникає веселка»
Покажіть першачкам мультфільм, який допоможе їм зрозуміти, за яких умов може виникнути веселка. Уже добре знайомий школярам Доктор Бінокль розкаже про природу райдуги, продемонструє цікаві способи її створення власноруч та згадає цікаві факти про неї. Крім того, перегляд мультфільму допоможе мотивувати першачків до вивчення іноземних мов.
Корисні матеріали до тридцятого тижня НУШ із Бібліотеки «На Урок»
Тема: Я досліджую світ. Тиждень 30. «Веселка». Які є явища природи?
Автор: Попач Оксана Василівна
Про матеріал: Розробка допоможе навчити дітей уважно спостерігати за явищами природи та аналізувати побачене. Так школярі зможуть успішно формувати базові уявлення про світло та кольори. Крім того, вони продовжать розвивати мислення, уяву, творчі здібності, увагу та пам’ять.
Тема: Оформлення тижня «Веселка»
Автор: Попач Оксана Василівна
Про матеріал: Розробка допоможе налаштувати дітей на успішне сприйняття матеріалу тематичного тижня. Школярі дізнаються відповіді на проблемні запитання, ознайомляться з основними явищами природи, зокрема, з веселкою. Оформлення тижня можна використовувати під час занять, бесід та виховних заходів. Для зручності матеріали можна роздрукувати, заламінувати і закріпити у класній кімнаті.
Тема: План-конспект виховного заходу з образотворчого мистецтва «Кольорова веселка»
Автор: Плоскінная Олена Сергіївна
Про матеріал: План-конспект виховного заходу з образотворчого мистецтва дозволяє розширити уявлення школярів про веселку як природне явище. Основна увага у розробці приділяється поглибленню знань учнів про кольори та розвитку творчого мислення. Передбачається виконання різноманітних конкурсів, участь школярів у мовленнєвих та мистецьких активностях.
Тема: НУШ Цифровий кейс 29 тиждень «Веселка»
Автор: Савченко Тетяна Володимирівна
Про матеріал: Цифровий кейс складається із презентації про кольори веселки та добірки корисних тематичних відео. Матеріали допоможуть учителю пояснити дітям, що таке веселка та за яких умов вона з’являється. Також учні зможуть дізнатися про послідовність кольорів та спробують запам’ятати її (завдяки корисним фразам).
Тема: Ознайомлення з групами «теплих» та «холодних» кольорів. «Чарівна веселка».
Автор: Хижняк Ірина Анатоліївна
Про матеріал: Розробка стане в пригоді вчителю під час проведення уроків з образотворчого мистецтва. Учні зможуть закріпити навички створення певного кольору, а також ознайомляться з поняттями «спектральне коло», «основний колір», «змішаний колір» та спробують використати нові знання на практиці.
Тема: Вікторина «Різнокольорова веселка»
Автор: Долгова Ольга Володимирівна
Про матеріал: Проведення тематичної вікторини допоможе вчителю зацікавити школярів образотворчим мистецтвом. Учні отримають корисні знання про засоби виразності в образотворчому мистецтві та навички самостійної художньої діяльності.
Додаткові матеріали, які стануть чудовим доповненням навчального процесу впродовж тематичних тижнів НУШ, ви можете переглянути у таких статтях:
- «Я – школяр». 1 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Мій/наш клас». 2 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Мої друзі». 3 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Моє довкілля». 4 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Осінь». 5 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Я і моя Батьківщина». 6 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Ми – підприємливі (осінній доброчинний ярмарок)». 7 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Техніка, яка допомагає». 8 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Ігри». 9 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Театр». 10 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Мода». 11 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Пригоди крапельки». 12 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Зима». 13 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Таємниці космосу». 14 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Подорожуємо в часі». 15 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Зимові свята». 16 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Світ захоплень». 17 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Я – мандрівник». 18 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Ми – дослідники. Ми – винахідники». 19 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Спорт». 20 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Мої улюблені книжки». 21 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Транспорт». 22 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Професії». 23 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Час. Як керувати часом». 24 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Весна». 25 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Весняні свята. Великдень». 26 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Навіщо їсти». 27 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Світ рослин». 28 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації
- «Світ тварин». 29 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації